¿Estereotipos de género en el aula de educación primaria? Una mirada a sus contextos de interacción a partir del habitus
DOI:
https://doi.org/10.53940/reys.v6i12.252Palabras clave:
habitus, género , estereotipos de género, roles de género, educación primariaResumen
Este artículo analiza los estereotipos de género en el aula de educación primaria, tomando como objeto de estudio las interacciones cotidianas entre un docente y su grupo de cuarto grado. Desde la perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu y su concepto de habitus, se empleó una metodología cualitativa basada principalmente en la observación no participante. Los resultados evidencian la coexistencia de disposiciones tradicionales y liberales: por un lado, prácticas que reproducen roles y estereotipos de género, y por otro, estrategias incipientes de equidad. Se concluye que el aula constituye un espacio de lucha simbólica donde se negocian, perpetúan y desafían desigualdades.
Descargas
Referencias
Aguilar, T. (2008). El sistema sexo-género en los movimientos feministas. Amnis. Revue d’etudes des sociétés et cultures contemporaines Europe-Amérique (8) https://doi.org/10.4000/amnis.537
Aguirre-García, J. y Jaramillo-Echeverri, L. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 8(2), 51-74. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5008
Asensi, M. (s. f.). ¿Qué es la deconstrucción de Jaques Derrida? Teoría. https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/10546/VISIONS3%2011%20teoria%20manuel_asensi2.pdf
Astete, C. (2017). Pierre Bourdieu: el poder en el campo de la educación y la pedagogía. Horizonte de la Ciencia, 7(12), 223-239. https://www.redalyc.org/journal/5709/570960868016/html/
Berger, P. y Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Amorrortu editores.
Bourdieu, P. (2007). El sentido práctico. Siglo XXI Editores
Facio, A. (2011). ¿Igualdad y/o equidad? Nota para la equidad Nº 1. En: Políticas que transforman, una agenda de género para América Latina y el Caribe. https://www.paginaspersonales.unam.mx/files/981/igualdad_equidad.pdf
Fernández, L. (2006). ¿Cómo analizar datos cualitativos? Fichas para investigadores. Universidat de Barcelona, 1-13. https://www.ub.edu/idp/web/sites/default/files/fitxes/ficha7-cast.pdf
Finco, D. (2015). Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia brasileña. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 85-96. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77338632003
Fontenla, M. (marzo de 2008). ¿Qué es el patriarcado? Mujeres en Red. El periódico feminista. https://www.mujeresenred.net/spip.php?article1396
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores.
González, C. (2024). La perspectiva de género en las políticas públicas en México: Alcances y desafíos actuales. Actualidad Contable Faces, 27(48), 34-53. https://doi.org/10.53766/ACCON/2024.48.01.02
González, J. (2010). Macho varón masculino. Estudios de Masculinidades en Cuba. Editorial de la Mujer.
Guel, J. (2021). Sensibilizar en igualdad de género. Contribuciones teórico-metodológicas y didácticas para la intervención en el aula de educación primaria [Tesis de doctorado, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí]. Repositorio BECENE. https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/565
Guel, J. (2025). Percepciones docentes sobre La Nueva Escuela Mexicana: una mirada a la implementación del eje articulador de la igualdad de género en el aula de educación primaria. Revista Educación, 49(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v49i2.646
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. McGrawHill Education.
Lagarde, M. (2014). Los cautiverios de las mujeres. Siglo XXI editores-UNAM.
Lagarde, M. (2018). Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Siglo XXI Editores.
Lamas, M. (2000). Diferencias de sexo, género y diferencia sexual. Taurus.
Leñero, M. (2010). Equidad de género y prevención de la violencia en primaria. SEP-PUEG.
Ministerio de Educación de Chile (2002). El registro: una herramienta para la sistematización de la práctica y la construcción de saber pedagógico. Programa para Grupos Profesionales de Trabajo MECE-Media, 6-9.
Nava, D. y López M. (2010). Educación y discriminación de género. El sexismo en la escuela primaria. Un estudio de caso en Ciudad Juárez. El Cotidiano. Revista de La Realidad Mexicana, (164), 47–52. https://biblat.unam.mx/hevila/ElCotidiano/2010/no164/6.pdf
Pacheco, C. (2004). Prácticas sexistas en el aula. UNICEF.
Pietro, S. (2002). Habitus, política y educación. Política y Cultura, (17), 193-216. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26701710
Scott, J. (2013). El género: una categoría útil para el análisis histórico. En: M. Lamas (comp.), El género. La construcción cultural de la diferencia sexual (265-302). Porrúa.
SEP [Secretaría de Educación Pública]. (2016). Libro de Historia. Cuarto grado. SEP-CONALITEG.
Serrano-Arenas, D. y Ochoa-Cervantes, A. (2021). Los estereotipos de género y sus limitaciones en el ejercicio de la participación de la infancia en la escuela. Revista Educación, 45(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.43456
Sosa, V. y Imhoff, D. (2023). Socialización política de género en la infancia. Revista Psicología política, 56, 98-114. https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2023000100098
Subirats, M. (1994). Conquistar la igualdad: la coeducación hoy. Revista Iberoamericana de Educación (6), 49-78. https://doi.org/10.35362/rie601207
Valdivieso, M. (2014). Otros tiempos y otros feminismos en América Latina y el Caribe. En: A. Carioso (comp.), Feminismos para un cambio civilizatorio (pp. 23-38). CLACSO. https://repositorio.ciem.ucr.ac.cr/handle/123456789/34
Vázquez, J. (2012). Estereotipos de género. En: Carmona, E. (coord.), Diversidad de género e igualdad de derechos. Manual para una asignatura interdisciplinar (15-26). Editorial Tirant to Blanch.
Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. Pearson
Zabalza, M. (2004). Diarios de clase. Un instrumento de investigación y desarrollo profesional. Narcea.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Juan Manuel Guel Rodríguez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores conservan de manera irrestricta todos los derechos sobre la obra.
