Liderazgo transformacional de los directores de educación básica: una revisión de la literatura en el Perú, Chile y México
DOI:
https://doi.org/10.53940/reys.v4i7.151Palabras clave:
liderazgo transformacional, director, escuela, características personales, estiloResumen
Esta investigación tiene por objetivo describir las características del liderazgo transformacional de los directores de educación básica a partir de la revisión de artículos publicados en Chile, México y el Perú. Se empleó el enfoque cualitativo y de nivel descriptivo; asimismo, se aplicó la técnica de análisis documental y, como instrumento, la matriz de análisis, empleando las siguientes categorías: características personales del líder transformacional y el estilo de este liderazgo. Los resultados evidencian que el liderazgo comunicativo e interpersonal permite al director interactuar, guiar, motivar y movilizar a la comunidad educativa. Además, se reconocen otros estilos de liderazgo.
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