Familias, género e inclusión educativa universitaria: aspectos conceptuales para su estudio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53940/reys.v3i5.82

Palabras clave:

inclusión educativa universitaria, género, familia, inclusión

Resumen

La investigación ofrece analiza conceptualmente la inclusión educativa universitaria a partir de las mediaciones familiares y de género. El estudio se sustentó en el paradigma interpretativo. La investigación es analítica con enfoque cualitativo y se emplearon métodos teóricos y empíricos, con énfasis en el estudio de documentos. Los resultados permitieron constatar el reconocimiento en la literatura de conflictos familiares y de género condicionados por factores estructurales y simbólicos ya que continúan teniendo negativa expresión en las universidades. Se acentúa la importancia y necesidad de atender las problemáticas de género y familias como aspectos que mediatizan la inclusión educativa universitaria.

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Publicado

11-08-2022

Cómo citar

Rivero Pino, R., Andino Espinoza, S., & Padilla Buele, E. M. (2022). Familias, género e inclusión educativa universitaria: aspectos conceptuales para su estudio. Revista Educación Y Sociedad, 3(5), 59–68. https://doi.org/10.53940/reys.v3i5.82

Número

Sección

Artículos
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