Estudio diagnóstico sobre las expectativas e intereses con respecto a la formación ciudadana en maestros de educación básica del Perú

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53940/reys.v3i6.132

Palabras clave:

formación ciudadana, formación docente, educación cívica, valores democráticos

Resumen

La presente investigación explora las creencias y actitudes de los docentes acerca de la formación cívica en escolares y, además, identifica el interés de los docentes en capacitación sobre ciencias políticas y formación cívica. Se encuestaron a 227 docentes de EBR con un instrumento de autoreporte. Los resultados mostraron que los docentes valoran la importancia de la educación cívica para el desarrollo de la democracia y reconocen su rol en esta formación. En conclusión, los docentes peruanos comprenden el rol fundamental que cumplen en la democracia peruana y están dispuestos a formarse para potenciar los valores cívicos de sus estudiantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Aragón, J., Cruz, M., de Belaunde, C., Euguren, M., González, N., y Román, A. (2015). La ciudadanía desde la escuela: vivir en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos. https://iep.org.pe/wp-content/uploads/2015/12/ciudadania_desde_la_escuela___estudio_encarte.pdf

Cuenca, R., y Urrutia, C. E. (2020). Educación cívica y actitudes democráticas en estudiantes de educación secundaria en el Perú. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(2), 219-241. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.011

Frisancho, S. (2009). Formación en ciudadanía y desarrollo de la democracia. Una nota conceptual. En F. Reátegui (Ed.) Formación en ciudadanía en la escuela peruana: avances conceptuales y limitaciones en la práctica de aula. Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Huddy, L., y Khatib, N. (2007). American patriotism, national identity, and political involvement. American Journal of Political Sciences, 51(1), 63-77. https://doi.org/10.1111/j.1540-5907.2007.00237.x

Kymlicka, W., y Norman, W. (2000). Citizenship in Diverse Societies. Oxford University Press.

Maravé-Vivas, M., Gil-Gómez, J., y Chiva-Bartoll, O. (2019). Factores que influyen en las actitudes cívicas de docentes en formación desarrolladas a través del aprendizaje-servicio. Un estudio en el área de la expresión corporal. Bordón, 71(3), 169-183. https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.68338

Reátegui, F. (2009). Formación en ciudadanía en la escuela peruana: avances conceptuales y limitaciones en la práctica de aula. Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Descargas

Publicado

15-12-2022

Cómo citar

Franco-Chalco, E. (2022). Estudio diagnóstico sobre las expectativas e intereses con respecto a la formación ciudadana en maestros de educación básica del Perú. Revista Educación Y Sociedad, 3(6), 51–61. https://doi.org/10.53940/reys.v3i6.132

Número

Sección

Artículos

Datos de los fondos